Listening SUCKS！－小眼睛の遊戲間

＊第一次對話作業的Partner是一個Super KAWAII的日本妹妹NiNaKo＊

先解釋一下SUCK這個字，老師說這是一個很常用的字，並不是很嚴重的Bad word，代表的意思是"不好"，所以，標題只是在說我的聽力不好，沒有任何骯髒的壞用意～從八月初開學至今，文法與閱讀課已經漸漸習慣英文上課的方式，以前在學校學過的文法，現在不僅重新幫我複習一遍，而且也加入美式的文法概念，等於重新將我模糊的英文文法再次洗牌，現在每次我的文法隨堂測驗，可是都被老師給一個「Good」的評語哩，這證明了台灣的英文教育致力於文法的實力堅強，使得我們的文法能力一點也不遜色！但是，到目前依然讓我神經緊繃的就是LSP課，LSP的是Listening、Speaking、Pronunciat的簡稱，聽老師講的英文中有很多的生字已經不怎麼容易了，最痛苦的就是聽著不同國籍的同學們說著各國獨門的英文腔調，這可是相當吃力的一件苦差事，目前班上同學除了臺灣人之外，還有佔了大本營的日本人，另外還有韓國、祕魯以及義大利人，尤其是義大利人講的一口又快又捲舌的英文怪調，每次他們講完一大段話，我常常一句都聽不懂，但是這堂課的重點除了練習我們的聽力與說話之外，另一個要點就聽懂各個國籍人說出的英文，聽不懂的話要表達出來讓對方知道，以達到溝通的目的，因為在美國這個聯合國大拼盤中，每天的生活就是曝露於各色人種與不同國籍的人的生活之中，因此聽懂別人的話，在美國教育中已經變成一個顯學了。但是，要我上課時打斷發表演說的人並說「Sorry，I don't understand. 」或者說「What did you say about....」實在不是件容易的事，因為根本聽不懂，根本無問起，更可怕的是，不知老師會在哪時候點名問「Cheryl，do u undersand?」並將剛才同學講的事情重述一遍，God~~這堂課我到現在都處於隨時想翹課的心態中，但是一次不上的話，隔幾天的隨堂測驗絕對會一敗塗地，所以，再怎麼不好過，還是得硬著頭皮上課，但老實說，每位老師的課都很棒，得到的收穫絕對是付出金錢（學費）的好幾倍，因此，根本捨不得不去上課。LSP另一個可怕的壓力，就是分組作業，因為同學大多都是不同國籍，且住學校宿舍，加上不少國際學生都只是來上短期的遊學課程，很多都沒有電話連絡，因此得利用下課後討論的分組作業，變得有點困難，我的第一次分組作業，是跟一個日本美眉練習對話，內容就是瞭解對方的成長的生活經驗，幸好這個可愛的NINAKO願意抽空利用週五的下午時間跟我練習（很多同學周五後的假日幾乎都把握短暫的遊學時間四處玩），因為兩人的聽力與會話能力都不好，所以遇到不會說的字只好猛查字典讓對方知道意思，還滿有趣的，對話練習後，她還跟我說她很開心有機會跟我練習，真是超可愛的美眉！不過，當大家漸漸習慣這樣的對話練習作業，除非是大型分組作業的Prsentation，大家會稍加努力討論外，通常現在總是流於型式的在上課前做個簡單的練習，但這樣的方式，三個多星期下來，同學間的感情也日漸濃厚^^不過到現在，我的聽力依然瘪腳，大家都說需要時間適應，也聽說兩個月後就可以看到成績，希望到時我的聽力大躍進呀！！